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蓝方:快开学了,真的可以不内卷吗?

时间:02-19 来源:最新资讯 访问次数:35

蓝方:快开学了,真的可以不内卷吗?

/ 欢迎预约本周一晚上蓝方老师与秦华老师的直播对谈 //zara magumyan/在这个时代,内卷好像成了必需品。不少成家的朋友被迫卷自己、伴侣,也卷育儿,仿佛如果不积极面对竞争,人生就会陷入滑坡,不断坠落。然而早一辈的内卷却已经告知了结局——“鸡出来的娃”也可能最终普普通通隐入人群,相反“鸡娃”带来的伤害却是永久的。因此,“摆烂躺平”又开始成为新一代的宣言。面对这个时代,真的只有这两种非黑即白的选项吗?C计划主创蓝方老师曾在直播中就此展开过深入的讨论,我们精选一部分,分享给大家。不卷了,去接纳孩子是普通人?普通人的定义是什么?它并没有标准。很多人都会有一个很正直、正确的回应,我也不希望我的孩子成龙成凤,不希望他做出什么成就,我就希望他健健康康、快快乐乐,做个普通人。我相信这样的话,可能很多的家长都说过。但是我们真的静下心来再看一下“普通人”的定义,包括像我孩子的爸爸、我周围的很多朋友,其实都是在这种精英教育的背景下,一度披荆斩棘走出来的“做题家父母”。我们真的能够发自内心地去接纳一个均值回归的普通的孩子吗?我的人生主线就是从小镇走出来:我小时候是在映秀镇长大的,然后到了都江堰,到了成都读书,后来考到北京,再出国。我回想自己从小到大的每一条路,每一个环节都充斥着这种高强度的竞争。在任何一个环节,掉链子、比输了,我可能都走不到现在。所以,自己有了孩子之后,也都是理所当然地要给孩子准备最好的学区房,要让他考最好的学校,一定要让他赢在起跑线,这些好像已经成为周围人理所当然的理念。这中间,小镇做题家的焦虑体现的淋漓尽致。比如很多家长会提到现在的职教分流的政策,一说到有50%的孩子上不了高中要去读职高,感觉自己的价值观都崩塌了。我们怎么可能想象我们的孩子,他连普通的高中、或者是连一个985、211这样的大学都上不了的感觉?我记得当时我跟我先生去讨论这个话题时,他说假如我们的孩子,就不是读书的料,他读书也读得很不快乐,我们就去发现他真正的热爱,例如他喜欢美容美发,他就想去做Tony。那我们就去托举他,我们去给他找最好的资源,我们去找这个世界上最好的美容美发的学校,让他去读,让他成为最成功的Tony。那万一他就是一个资质平平的孩子,他也没有办法在那个赛道上成为一个顶尖的人,你觉得可以接受吗?/zara magumyan/我们也会接触到一些很焦虑的家长,他觉得我的孩子居然就躺平了,他们居然就没有一点危机感、没有一点上进心,跟我小时候一点都不一样。他们会为孩子这种姿态而感到焦虑,觉得我的孩子这样养下去会不会就被养废了,但其实我反而会用一种更积极的角度去看,他们有这样的一种松弛感,难道是一件坏事吗?他不必用一种走独木桥的心态去竞争,这种心态在某种程度上也是一种很可贵的财富。他会找到自己在社会中的位置,能够接纳自己,就做一名普通人。他从事一份普通和简单的职业,但这不意味着他就会是一个loser,他的人生就会很糟糕。其实还是取决于他会是一个什么样的普通人,他能不能成为一个内心很充盈的人。批判性思维应该怎么教?有什么用?一旦拥有 批判性思维能力 ,你更容易去站在不同的视角思考问题,进而得出更有成效的解决方案,更好地独立解决问题,这对孩子而言是一种非常重要且稀缺的能力。我们调研过国内国外非常多的产品,在学校教育体系外,大家到底怎么去教批判性思维?第一种是非常直接的方法论导向,就是去教你跟批判性思维相关的方法和工具。例如像我原来在法国读研究生的时候,就有一门叫方法论的课,它当中有很多和批判性思维非常相关的思考和写作的方法。当我们把批判性思维教育体系引入到国内,和国内的语境相结合时,我们C计划最初也是开发了一套方法论方面的课程。包括现在每个暑假也会通过线下营的方式,带着孩子们去上这样的课程。/lgor Bastidas/例如我们会从区分事实和观点讲起,像记者一样思考,去学习和信息素养、判断信息源等有关的一系列的方法和知识;或像企业家一样思考,去学习权衡论证;像律师一样思考,去分析对方的论证漏洞;像科学家一样的思考,提出假设、验证假设等一系列的课程。除了这一条路径,还有另外一条,就是和一系列的学科相结合。我们早期去调研了国内市场中家长,学生他们的理解程度和接受程度。最后我们推出了这样一个和阅读相结合的阅读思辨课程。但这套课程远远不止于带着孩子们去读一系列的好书,去培养他们的阅读习惯。阅读这件事情其实是可以分作不同层次的。我们C计划的阅读课,强调的更多的是批判性的阅读。当我们带着孩子读出了作者要塑造一个什么样的人物之后,我们会问,你喜不喜欢这个人物,你怎么去评价他一系列的选择。如果当你处在他这样的处境之下,你具体会怎么做?我们会去不断地问孩子,你是否同意作者的观点?对于这个问题,你自己又有一些什么样的不同的观点,你觉得他的观点有什么问题?通过在课堂中不断地向孩子们提出这样的问题,去迫使他们思考。阅读给我们创造了非常好的场域,能让我们的孩子们进入到一个场景当中,在老师的引导之下,去深度的思考一系列的问题。/Ben Bueno/我们的课程,也不仅仅停止在我们把这样的问题抛出给孩子们。这是由我们的课程目标和课程形式决定的,我们不是一堂简单的辩论课、表达课。更重要的是抛出了问题之后,我们会给孩子们一系列的方法、分析的工具,去帮助孩子聚焦这些问题,从不同的角度更好地搭建自己的论证,去输出自己的观点。所以,我们的课堂上有让孩子输出的部分,还有大量的老师要给孩子们输入的部分,它既是一个小组讨论,同时有老师去传授知识、讲解方法论的部分。我们把两者相结合,孩子们既要输入又要输出,他们会拿到一个又一个非常有挑战性的问题,在回应思考这个问题的过程当中去学习。最后,我们的课程会从书里面的虚拟场景回到他们的现实生活当中。针对他们真实会面临的问题,让他们在课堂上去思考、回应这些问题。在课后的作业里,包括和家长的亲子沟通里面去进一步地应用他们学到的方法,去解决他们生活当中的一系列的问题。当然,我们也曾面对家长的很多诉苦,比如面对不推不动的孩子,应该怎么办?欢迎大家扫码预约2月19日(周一)的直播/ 欢迎扫码预约本周一(明日)蓝方老师的直播对谈 /最新课程C计划思辨阅读课,可以引领孩子从阅读、思辨中逐渐掌握思考工具,拥有思辨能力,让他们能更好应对未来的挑战。如果想让孩子——懂阅读,爱思考,善沟通,会选择,负责任欢迎点击下图体验课程欢迎扫码咨询回复[独立思考]还可领取礼包

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